Implementación de Guías de laboratorio para la mejora del aprendizaje del tema: ondas y sonido en estudiantes de 3ro de bachillerato.
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Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract
The research seeks to improve learning in Physics, specifically in waves and sound, with students in the third year of high school at the “Roberto Rodas” Educational Unit. Framed in a socio-critical paradigm and with a mixed approach, the research applies pretest, posttest and surveys to evaluate its impact. With a quasi-experimental design, we work with parallels A and B, where one group acts as control and the other as experimental. Laboratory guides are implemented for practical activities in alternative spaces, such as natural or field laboratories, fostering student motivation and interest.
The study begins with a review of sources on learning about waves and sound, followed by a diagnostic assessment to identify students' prior knowledge. From these results, laboratory guides are developed to address the difficulties observed in the classroom. The implementation of the proposal evidenced a significant improvement in learning, showing positive results compared to the initial diagnostic test. Students demonstrated a better understanding of the concepts and a greater ability to solve problems, which underscores the effectiveness of practical experimentation in the educational process.
Description
La presente investigación tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de la Física, enfocándose en los temas de ondas y sonido, con estudiantes de tercero de bachillerato en la Unidad Educativa “Roberto Rodas”. Enmarcada dentro de un paradigma socio-crítico y con un enfoque mixto, se emplean pretest, postest y encuestas para evaluar el impacto de la intervención. El diseño es cuasi-experimental, trabajando con dos paralelos: A y B, donde uno actúa como grupo de control y el otro como grupo experimental. Para fomentar la motivación y el interés de los estudiantes, se implementan guías de laboratorio que permiten realizar actividades prácticas en espacios alternativos, como laboratorios naturales o de campo.
El estudio inicia con una revisión de literatura sobre el aprendizaje de ondas y sonido, seguida de una evaluación diagnóstica para identificar los conocimientos previos de los alumnos. Con base en estos resultados, se desarrollan las guías de laboratorio para abordar las dificultades observadas en el aula. La implementación de la propuesta evidenció una mejora significativa en el aprendizaje, reflejándose en resultados positivos en comparación con la prueba diagnóstica inicial. Los estudiantes mostraron una comprensión más profunda de los conceptos y una mayor capacidad para resolver problemas, lo que resalta la efectividad de la experimentación práctica en el proceso educativo.