Fake News and Alternative Facts. Information Literacy in a Post-Truth Era

dc.contributor.authorMartínez Ortega, Francisco
dc.date.accessioned2020-01-28T16:10:20Z
dc.date.available2020-01-28T16:10:20Z
dc.date.issued2019-12
dc.descriptionEste libro está enfocado en la labor de los bibliotecarios; sin embargo, es relevante también para la práctica docente. Si los bibliotecarios están preocupados por promover la lectura crítica de los medios de comunicación, considero que los docentes (en diferentes niveles educativos) deberíamos considerarnos aún más responsables de esta tarea. Debemos considerar que asiste más gente a las escuelas que a las bibliotecas, nuestro alcance desde las instituciones educativas es mayor. Este libro es una buena justificación para sentirnos responsables y motivados para trabajar la literacidad crítica en el día a día de las aulas.es
dc.description.cityAzogueses
dc.identifier.issn2550-6846 impreso
dc.identifier.issn2550-6854 digital
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1289
dc.identifier.urihttp://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/99es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectInvestigadoreses
dc.subjectDocenciaes
dc.subjectLecturaes
dc.subjectBibliotecarioses
dc.titleFake News and Alternative Facts. Information Literacy in a Post-Truth Eraes
dc.title.alternativeNoticias falsas y hechos alternativos. Alfabetización informacional en La era de la posverdades
dc.typeArticlees

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