Evaluación institucional y fortalecimiento de la práctica docente: un estudio de caso en una institución educativa ecuatoriana

Abstract

Este estudio analiza la articulación entre los procesos de evaluación institucional y la práctica docente en una institución educativa fiscal de Ecuador. A través de un enfoque cualitativo y mediante el uso de una entrevista, un grupo focal y una revisión documental, se identifican algunas fortalezas y debilidades de la evaluación institucional y el fortalecimiento de la práctica docente. Los principales hallazgos del estudio evidencian fortalezas como el desarrollo de observaciones áulicas, procesos de acompañamiento pedagógico, acciones de capacitación docente y experiencias de innovación educativa orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, se identifican debilidades como la falta de seguimiento continuo posterior a las observaciones áulicas, las percepciones negativas hacia la evaluación institucional y la falta de cultura organizacional orientada a la reflexión y a la mejora de la calidad educativa. Se concluye que la evaluación institucional tiene un importante potencial para contribuir al fortalecimiento de la práctica docente; pero que, su impacto depende de la implementación de procesos sistemáticos de retroalimentación, acompañamiento y uso pedagógico de los resultados para la toma de decisiones y la mejora de la calidad educativa.