La meta-orientación, como una generalización motivacional, es un factor en la inclusión de las metas sociales y académicas
| dc.contributor.author | Jaramillo Jimbo, Juan Gabriel | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-30T14:02:21Z | |
| dc.date.available | 2018-10-30T14:02:21Z | |
| dc.date.issued | 2016-09 | |
| dc.description.abstract | La meta-orientación establece el elemento básico en la instrucción de la alfabetización informacional o gestión del aula, porque es el camino que un estudiante utiliza para alcanzar sus propósitos; además, se ha expuesto la diferencia e importancia del aprendizaje con el rendimiento que el docente debe conocer de sus educandos. Frente a ello es necesario que el maestro tenga esclarecido los tipos de generalización motivacional para identificar en los estudiantes y entender su desempeño y comportamiento en el grupo. | es |
| dc.identifier.citation | Illari No 2 pp. 8-11 | es |
| dc.identifier.issn | 1390-4485 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/420 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
| dc.subject | Investigación | es |
| dc.subject | Evaluación | es |
| dc.subject | Estudiantes | es |
| dc.subject | Orientación | es |
| dc.title | La meta-orientación, como una generalización motivacional, es un factor en la inclusión de las metas sociales y académicas | es |
| dc.type | Article | es |