La formación de maestros en educación inicial en el Ecuador
| dc.contributor.author | Rodríguez Lozano, María Nelsy | |
| dc.contributor.author | Tur Porres, Gisselle Margarita | |
| dc.contributor.author | Medina Márquez, Sandra Pamela | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T19:18:27Z | |
| dc.date.available | 2021-12-09T19:18:27Z | |
| dc.date.issued | 2021-10-10 | |
| dc.description | En este capítulo abordaremos el subnivel inicial 2, que corresponde a la eI y que, según la Constitución ecuatoriana, es responsabilidad del Estado, específicamente del Ministerio de Educación y es obligatorio (Ley Orgánica de Educación Intercultural, 2011, artículo 2); no obstante, no es requisito para acceder a la educación general básica. Según el informe de proyección de la población inicial por edades simples, publicado por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos en 2010, se estimaba para el 2015 una población de 335 228 niños menores de 1 año y 1 684 774 niños de 1 a 5 años. Es decir, que para el 2015 la población de 0 a 5 años se calculaba en 2 020 002 niños. Ahora bien, según datos del Min Educ (citado en, 2018), para el 2017, había 351 989 niños matriculados en el nivel de (subnivel 2). Según el Min Educ (citado en Secretaría Técnica Plan Toda una Vida, s. f.), en el periodo lectivo 2015-2016, se contó con 854 380 niños de 0 a 5 años atendidos. Es decir que, entre los subniveles 1 y 2, solo se lograba cubrir el 42,3 % de la totalidad de niños, quedando por fuera de ambos sistemas el 57,7 % de los niños ecuatorianos | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.issn | 9789942783622 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2177 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.subject | Educación Inicial | es |
| dc.subject | Población docente | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | La formación de maestros en educación inicial en el Ecuador | es |
| dc.type | Book chapter | es |
| dc.unae.paginacion | 29 páginas: | es |