Paradojas y contradicciones en la formación de maestros a partir del Buen Vivir

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dc.contributor.authorÁlvarez González, Freddy Javier
dc.date.accessioned2019-04-23T13:51:08Z
dc.date.available2019-04-23T13:51:08Z
dc.date.issued2016-04-20
dc.description.abstractLa formación de maestros en el Ecuador está, hoy en día, relacionada con la creación de la Universidad Nacional de Educación. Esta reflexión detalla las principales líneas que se han seguido para conseguir dicho objetivo mediante la creación de tal institución: modelo pedagógico, investigación y vinculación con la colectividad dentro del horizonte del Buen Vivir. La pregunta que desarrollaré en esta propuesta es: ¿Cuáles son las paradojas y contradicciones que debemos asumir para la formación de maestros desde el nuevo horizonte? The formation of teachers in Ecuador is, today, related to the creation of the National University of Education. This reflection details the main lines that have been followed to achieve this goal by creating such an institution: pedagogical model, research and linkage with the collectivity within the horizon of good living. The question I will develop in this proposal is: what are the paradoxes and contradictions that we must assume for the formation of teachers from the new horizon?es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/525
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación del Ecuadores
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectPropuestases
dc.subjectAulaes
dc.subjectDiálogoes
dc.subjectEscuelaes
dc.subjectSociedades
dc.subjectDemocraciaes
dc.subjectCiudadanoses
dc.subjectGlobalizaciónes
dc.subjectBuen vivires
dc.subjectVinculaciónes
dc.subjectColectividades
dc.subjectStudentses
dc.subjectProblemses
dc.subjectDialoguees
dc.subjectProposalses
dc.subjectGlobalizationes
dc.subjectGovernmentes
dc.titleParadojas y contradicciones en la formación de maestros a partir del Buen Vivires
dc.title.alternativeVII Seminario Internacional “Valorización de la profesión y la formación docente: Tendencias y desafíos contemporáneos para la ciudadanía y la inclusión”.es
dc.typeArticlees

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