El juego cooperativo en el desarrollo socioemocional en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Herlinda Toral.

Files

Primary TFEI219.pdf (3.87 MB)

Date

2024-04-06

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Universidad Nacional de Educación

Abstract

The present study, Curricular Integrating Work, conducted field research in pre-professional practices, revealing challenges faced by infants in expressing emotions and interacting with peers, and its impact in their socio emotional development. The research aims to propose an activity booklet based on collaborative play to enhance socioemotional development in 4 to 5-year-old children at "C" initial sub-level II of the Herlinda Toral Educational Unit. The methodology involves a case study with a sociocritical paradigm, using qualitative approaches like participant observation and semi-structured interviews, supported by instruments such as a field diary, observation guide, and interview script. The "Explorers of feelings: activities for the heart" booklet, focusing on cooperative play, was developed during this process, contributing to improved interpersonal relationships and enhanced emotional expression among children. The study underscores the positive impact on the overall teaching-learning process.

Description

El presente Trabajo Integrador Curricular se realizó mediante una investigación de campo en las prácticas preprofesionales, revelando que varios infantes enfrentan dificultades para expresar sus emociones e interactuar con sus pares dentro del aula, afectando su desarrollo socioemocional. Esta investigación busca presentar como finalidad un cuadernillo de actividades fundamentadas en el juego cooperativo promoviendo el desarrollo socioemocional en los niños de 4 a 5 años, paralelo “C” subnivel inicial 2 de la Unidad Educativa Herlinda Toral. La metodología empleada consiste en un estudio de caso con un paradigma socio-crítico, aplicando un enfoque cualitativo que incluye la observación participante y entrevistas semiestructuradas. Se utilizaron instrumentos como diario de campo, guía de observación y guión de entrevistas; estos se emplearon con el fin de realizar un diagnóstico sobre el desarrollo socioemocional. Dentro de este proceso, se elaboró un cuadernillo de actividades denominado "Exploradores de sentimientos: actividades para el corazón” el cual, se basó en el juego cooperativo trabajando varias destrezas del ámbito de convivencia. En conclusión, la mayoría de infantes mejoraron sus relaciones interpersonales teniendo un impacto positivo en las habilidades para expresar sus emociones al momento de interactuar, contribuyendo así a un proceso de enseñanza-aprendizaje más integral.

Keywords

Aprendizaje socioemocional, infancia, interacción social, juego, Social-emotional learning, childhood, social interaction, play

Citation

URI

http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3480

Collections

Educación Inicial

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By