The use of story songs to increase the vocabulary size of first-grade students in a private school in Ecuador.
| dc.contributor.advisor | Cajamarca Illescas, Carmen Maricela | |
| dc.contributor.author | Salinas Guncay, Mayra Janneth | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-21T16:27:55Z | |
| dc.date.available | 2025-01-21T16:27:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-08 | |
| dc.description | Un vocabulario sólido es crucial para el aprendizaje de una segunda lengua debido a que es un facilitador para el desarrollo de las habilidades productivas (escribir y hablar) y receptivas (leer y escuchar). El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto del uso de canciones de cuentos en la adquisición de vocabulario en inglés con estudiantes de primer grado de un colegio particular de Cuenca, Ecuador. Además, se utilizó el enfoque cuantitativo, ya que los datos fueron recolectados a través de instrumentos para cuantificar los resultados, analizar y determinar su impacto. La efectividad del uso de canciones de cuentos en el aprendizaje de una segunda lengua y el desarrollo del vocabulario se determinó a través de un diseño pre-experimental aplicado a un grupo de estudiantes que fueron expuestos al tratamiento y evaluados antes y después de su aplicación. Los resultados del estudio permiten concluir que el uso de canciones de cuentos incrementó significativamente el vocabulario de los estudiantes e influyó en sus dimensiones de pronunciación y significado. | es |
| dc.description.abstract | A strong vocabulary size is crucial for learning a second language because it is a facilitator for the development of productive (writing and speaking) and reception (reading and listening) skills. The objective of this research was to evaluate the impact of the use of story songs in the acquisition of English vocabulary with first grade students from a private school in Cuenca, Ecuador. In addition, the quantitative approach was used, since the data was collected through instruments to quantify the results, analyze and determine their impact. The effectiveness of the use of story songs in the learning of a second language and the development of vocabulary was determined through a pre-experimental design applied to a group of students who were exposed to the treatment and evaluated before and after its application. The results of the study allow us to conclude that the use of story songs increased students' vocabulary significantly and influenced their dimensions of pronunciation and meaning. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3605 | |
| dc.language.iso | en | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
| dc.relation.ispartofseries | TFPINE;27 | |
| dc.subject | Canciones de Cuentos | es |
| dc.subject | Vocabulario | es |
| dc.subject | Preexperimental | es |
| dc.subject | Actividades | es |
| dc.subject | Story Songs | es |
| dc.subject | Vocabulary | es |
| dc.subject | Pre-experimental | es |
| dc.subject | Activities | es |
| dc.title | The use of story songs to increase the vocabulary size of first-grade students in a private school in Ecuador. | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| dc.unae.idAutor | 0106888845 | es |
| dc.unae.idDirector | 0105744338 | es |
| dc.unae.paginacion | 98 páginas: | es |
| dcterms.audience | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés | es |