Minecraft en el Aula: Desarrollo de Destrezas a Través de una Guía Didáctica Gamificada
| dc.contributor.advisor | Abril Piedra, Hugo Fernando | |
| dc.contributor.author | Torres González, Santiago David | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-26T23:07:18Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-20 | |
| dc.description | The constant emergence of technological or analog resources, strategies, and methodologies generates gaps within education regarding access to and application of these innovations. Likewise, the lack of teacher training on how to implement these educational advances represents the main barrier to achieving an updated and dynamic academic process. This is why this study becomes relevant, as it seeks to reduce or eliminate these inequalities by implementing a gamified didactic guide using Minecraft for the development of skills with performance criteria (D.C.D.). All of this is framed within a socio-critical paradigm aimed at transforming pedagogical practice, complemented by a qualitative approach that prioritizes the perceptions and opinions of the participants. In this way, significant progress was achieved in students’ performance, along with positive assessments from both learners and the teacher, thereby fulfilling the stated main purpose. This demonstrates that gamification, together with Minecraft, fosters the achievement of D.C.D. while also allowing adaptability to different contexts. | |
| dc.description.abstract | El surgimiento constante de recursos tecnológicos o analógicos, estrategias y metodologías, provoca que dentro de la educación se presenten brechas, conforme al acceso y aplicación de estas innovaciones. De la misma forma, la falta de formación docente con respecto al cómo implementar estos avances educativos es la principal barrera que se interpone para lograr un proceso académico actualizado y dinámico. Es por eso que este estudio toma relevancia, ya que busca eliminar o disminuir estas desigualdades, al tener el objetivo de implementar una guía didáctica gamificada sobre Minecraft, para el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño (D.C.D.). Todo esto enmarcado según un paradigma sociocrítico en búsqueda de la transformación de la práctica pedagógica, complementado por un enfoque cualitativo; de esta forma se priorizan las percepciones y opiniones de los participantes. Por ello, se obtuvo un avance significativo conforme al rendimiento de los educandos, además de valoraciones positivas por parte del alumnado y docente, cumpliendo así el propósito principal planteado. Esto señala que la gamificación en conjunto de Minecraft beneficia el cumplimiento de las D.C.D., además de permitir su adaptabilidad a los distintos contextos. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3976 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEB-EGB; 312 | |
| dc.subject | Adaptación de recursos | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | Destrezas con criterio de desempeño | |
| dc.subject | Gamificación | |
| dc.subject | Innovación educativa | |
| dc.subject | Minecraft | |
| dc.subject | Videojuegos | |
| dc.subject | Adaptation of resources | |
| dc.subject | Educational innovation | |
| dc.subject | Gamification | |
| dc.subject | Meaningful learning | |
| dc.subject | Performance criterion skills | |
| dc.subject | Videogames | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica | |
| dc.title | Minecraft en el Aula: Desarrollo de Destrezas a Través de una Guía Didáctica Gamificada | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 157 páginas | |
| person.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1746-5317 |