Expresiones culturales de la comunidad indígena-afrodescendiente de la provincia de Imbabura para estudiantes de octavo año de la unidad educativa José María Velasco Ibarra
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Universidad Nacional de Educación
Abstract
One of the challenges of the Social Studies teacher is to awaken the students' constant interest, since having
each class connected to positive stimuli is not easy, given that learning environments do not encourage the
desire to participate and what is even worse is to convert to this subject in text, blackboard, drawings without
any purpose, questionnaires with questions that do not generate reflection on terms of sensitization of man
and his planetary belonging. Therefore, this work presents a didactic planning with which you can develop the
theme "Culture of Ecuador", through sessions that include autonomous methodological strategies and
cooperatives, which serve to learn more about the diversity of a people with indigenous and Afro
characteristics., they are placed on the learning environment, dances, personifications, album, typical food and
the temporo-spatial location for the experiential knowledge of the student. The use of technological resources
for the observation of videos, active listening of songs and the observation of emblematic characters related
to the community under study is proposed.
Description
Uno de los retos del docente de Estudios Sociales es despertar el interés constante a los estudiantes,
pues tener cada clase conectada a estímulos positivos no es nada fácil, dado que los ambientes de
aprendizajes no propician los deseos de participar y lo que es peor aún convertir a esta asignatura en
texto, pizarra, dibujos sin ningún fin, cuestionarios con interrogantes que no generan la reflexión sobre
términos de sensibilización del hombre y su pertenencia planetaria. Por ello, en este trabajo se presenta
una planificación didáctica con la que se puede desarrollar la temática “Cultura del Ecuador”, mediante
sesiones que incluyen estrategias metodológicas autónomas y cooperativas, que sirven para conocer
más la diversidad de un pueblo con características indígenas y afro, se ponen sobre el ambiente de
aprendizaje, bailes, personificaciones, álbum, comida típica y la ubicación temporo- espacial para el
conocimiento vivencial del estudiante. Se propone el uso de recursos tecnológicos para la observación
de videos, escucha activa de canciones y la observación de personajes emblemáticos relacionados con
la comunidad que se estudia.