Aplicación de TIC a través de políticas educativas: un estudio comparativo entre Ecuador y Corea del Sur, periodo 2010-2023.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo comparar la aplicación de las TIC en las políticas educativas de Ecuador y Corea del Sur dentro del sistema educativo en el periodo 2010-2023. Este estudio de investigación siguió un enfoque cualitativo, mediante un paradigma interpretativo, utilizando el análisis documental. Se aplicaron técnicas como la revisión bibliográfica e instrumentos como las fichas de registro y la entrevista semiestructurada realizada a un funcionario de la Embajada de la República de Corea en la ciudad de Quito, empleando una validación dialógica en los datos obtenidos. De esta manera, se halló la existencia de aspectos que se encuentran implícitamente para la formación de políticas educativas como la cultura, la economía, la infraestructura y la geografía de cada país. Cada una de estas características dan nacimiento hacia la implementación de TIC en Ecuador y Corea del Sur desde la perspectiva principal de formación docente en el caso de Ecuador y la formación estudiantil, reducción de brecha social en Corea del Sur. Es así, como se concluyó que, cada uno de los países contemplan objetivos distintos al momento de aplicar las políticas educativas a través de TIC. Sin embargo, tienen un eje más profundo que es compartido, siendo este la mejora de la calidad educativa y del sistema.