Desarrollo de competencias de emprendimiento sostenible en estudiantes de la carrera de Agrícola de una Institución de Educación Superior de la Amazonía Ecuatoriana

Abstract

Formar profesionales que puedan impulsar iniciativas productivas responsables es un reto cada vez mayor para la educación superior, especialmente en lugares como la Amazonía ecuatoriana, donde la agricultura está muy ligada a la biodiversidad y a las dinámicas sociales y culturales de la región. En este sentido, se ve el emprendimiento sostenible como una forma de unir el desarrollo económico, la responsabilidad social y el cuidado del medioambiente. Esto requiere que los estudiantes adquieran habilidades que incluyan conocimientos técnicos, pensamiento crítico, innovación y compromiso con su comunidad. La presente investigación tuvo como objetivo implementar una estrategia pedagógica orientada a la formación de capacidades para el emprendimiento sostenible en alumnos de la carrera agrícola. Estos alumnos pertenecen a una entidad educativa superior ubicada en la Amazonía ecuatoriana. La estrategia está en una entidad educativa superior ubicada en la Amazonía ecuatoriana, sustentada en el aprendizaje por proyectos y en otras metodologías activas que favorecen la relación entre teoría, práctica y realidad territorial. La investigación se realizó desde un enfoque sociocrítico, usando un método mixto y aplicando la investigación-acción para mejorar la práctica educativa. La información se obtuvo mediante técnicas de investigación mixtas, tales como encuestas a los alumnos, entrevistas y supervisión del procedimiento de enseñanza-aprendizaje. Con base en el diagnóstico realizado, se diseñó e implementó una táctica pedagógica que favoreciera la participación estudiantil, la contextualización de los conocimientos y el reforzamiento de competencias destinadas al desarrollo de iniciativas lucrativas sostenibles del ámbito agrícola del Amazonas.