La inclusión de niños con discapacidad en los centros de educación inicial en el ecuador

dc.contributor.author	Isschot de la Peña, Lucía Van
dc.date.accessioned	2018-10-22T17:29:00Z
dc.date.available	2018-10-22T17:29:00Z
dc.date.issued	2017-05
dc.description.abstract	La inclusión de niños con discapacidad es más sencilla de implementar en el nivel de la educación inicial que en los niveles educativos posteriores. Es decir, mientras más temprano un niño con discapacidad inicie su proceso de socialización, de estimulación senso-perceptiva, motriz o cognitiva; mientras más oportunidades tenga el niño de enfrentar desafíos (planificados y bajo observación), con otros de su misma edad y mejor dotados que él, mejor	es
dc.identifier.citation	Mamakuna No 5 pp. 20-27	es
dc.identifier.issn	1390-9940
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/281
dc.identifier.uri	http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/191	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Discapacidad	es
dc.subject	Inclusión educativa	es
dc.subject	Centros de Educación Inicial	es
dc.title	La inclusión de niños con discapacidad en los centros de educación inicial en el ecuador	es
dc.type	Article	es

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