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dc.contributor.authorSarango, Cristhian-
dc.contributor.authorCueva, Mayra-
dc.contributor.authorGonzález, Liliana-
dc.date.accessioned2022-07-29T15:48:59Z-
dc.date.available2022-07-29T15:48:59Z-
dc.date.issued2021-12-10-
dc.identifier.isbn9789942241542-
dc.identifier.issn9789942241535-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2512-
dc.descriptionLa lectura y la escritura han desempeñado un papel fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del Bachillerato General Unificado del Ecuador; más, si dicho proceso se refuerza con la aplicación de talleres de lectura creativa. El objetivo principal de esta investigación consistió en mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en una muestra de estudiantes ecuatorianos escolarizados de un centro educativo urbano, de sostenimiento fiscal, gracias la aplicación de talleres de lectura creativa, los cuales permitieron que los estudiantes refuercen el pensamiento reflexivo y crítico. Dicha propuesta se justifica por la necesidad de mejorar la lectoescritura en los estudiantes mencionados. Mediante un estudio transversal de corte cualitativo se evaluó un total 30 alumnos (21 mujeres y 9 hombres) de segundo año de bachillerato. A partir de los datos obtenidos, concluimos que, por medio de la aplicación de talleres de lectura creativa, se ha mejorado la realidad lectoescritora, además de coadyuvar la redacción de textos descriptivos, expositivos y narrativos.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectTallereses
dc.subjectLectoescrituraes
dc.subjectPensamiento críticoes
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectBachilleratoes
dc.titleCapítulo 5. Los talleres de lectura creativa y su incidencia en los procesos de lectoescrituraes
dc.typeBook chapteres
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion12 páginas:es
Appears in Collections:Investigación educativa en el Ecuador volumen 1

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