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Title: La Investigación-Creación como estrategia metodológica para la enseñanza del arte con estudiantes de 1ro y 2do de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo”
Authors: Nazareno Carabalí, Mónica Valentina
Olmedo Rivadeneira, Vivian Noemi
metadata.dc.contributor.advisor: Estrada García, Alex Darío
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Pedagogía de las Artes.
Keywords: Arte
Estrategia metodológica
Investigación-Creación
Enseñanza
Issue Date: 16-Sep-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFPAH;9
Abstract: This research is based on the diagnosis of the pre-professional practices carried out with the students of 1st and 2nd year of General Unified High School (BGU) of the "Eugenio Espejo" Educational Unit, during the period IS-2022. The objective of the study was to develop skills and abilities in the area of Cultural and Artistic Education (ECA) through Research-Creation as a methodological strategy; being this a methodology that subscribes to understand and contextualize art as a form or means of teaching. The research methodology responds to the qualitative approach; this allowed understanding the experiences obtained, in addition, techniques such as the survey and participant observation were used; and instruments such as the anecdotal record and the unstructured interview guide with the purpose of obtaining essential data of the research process; the subjects who participated in the research were 37 people. As a result, it is exposed that the application of the Research-Creation methodological strategy turned out to be a key component in the educational context of the ECA area, given that the students built and consolidated knowledge, and in turn, created an artistic product as evidence of the development of artistic skills and abilities. In this sense, it has been concluded that the Research-Creation had great pertinence and relevance in the educational and artistic field, since it allowed promoting and teaching through art; consequently, art, due to its magnitude, is a means to create and integrate new knowledge from multiple disciplines.
Description: La presente investigación parte del diagnóstico de las prácticas preprofesionales realizadas con los estudiantes de 1ro y 2do de Bachillerato General Unificado (BGU) de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo”, durante el periodo IS-2022. El objetivo del estudio fue desarrollar habilidades y destrezas en el área de la Educación Cultural y Artística (ECA) mediante la Investigación-Creación como estrategia metodológica; siendo está una metodología que se suscribe a entender y contextualizar el arte como una forma o medio de enseñanza. La metodología de investigación responde al enfoque cualitativo; este permitió comprender las experiencias obtenidas, además, se empleó técnicas como la encuesta y la observación participante; e instrumentos como el registro anecdótico y la guía de entrevista no estructurada con la finalidad de obtener datos esenciales del proceso de investigación; los sujetos que participaron en la investigación fueron 37 personas. Como resultado, se expone que la aplicación de la estrategia metodológica de la Investigación-Creación resultó ser un componente clave en el contexto educativo del área de ECA, dado que los estudiantes construyeron y consolidaron los conocimientos, y a su vez, crearon un producto artístico como evidencia del desarrollo de habilidades y destrezas artísticas. En este sentido, se ha concluido que la Investigación-Creación tuvo gran pertinencia y relevancia en el ámbito educativo y artístico, pues permitió promover y enseñar mediante el arte; por consecuente, el arte, por su magnitud, es un medio para crear e integrar nuevos conocimientos de múltiples disciplinas.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2860
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