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dc.contributor.advisorSarmiento Berrezueta, Silvia Maribel-
dc.contributor.authorMateo José, Arce Pinos-
dc.contributor.authorJosé Luis, Calle Vera-
dc.date.accessioned2023-06-16T16:29:02Z-
dc.date.available2023-06-16T16:29:02Z-
dc.date.issued2023-03-09-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2954-
dc.descriptionEl presente estudio analiza el uso de la plataforma web Leoteca que se plantea como una estrategia didáctica al momento de fortalecer la comprensión lectora. El objetivo de esta investigación es implementar una estrategia didáctica en base a la plataforma web Leoteca por medio de talleres participativos con los estudiantes de octavo año de EGB, para fortalecer la comprensión lectora. El enfoque de investigación es mixto; el diseño de investigación es cuasi-experimental (sin una muestra aleatoria y con dos grupos, uno de control y uno experimental); las técnicas implementadas: observación participante, entrevistas y encuestas; los instrumentos: ficha de observación, diario de campo, guía de entrevista y guía de encuesta. Se cumplieron las siguientes tareas científicas: Fundamentar teórica delas principales categorías de estudio, diagnosticar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de octavo de EGB, diseñar la estrategia didáctica con el uso de la plataforma web Leoteca, aplicar la estrategia didáctica mediante el uso de la web Leoteca y evaluar el resultado de la aplicación de la estrategia didáctica mediante el uso de la web Leoteca. El principal resultado fue: la implementación de nuevo vocabulario, mayor precisión al momento de identificar ideas principales y secundarias, y la comprensión de los diferentes tipos de textos. La conclusión está dada en que al implementar una estrategia didáctica basada en la web Leoteca desde la perspectiva de talleres participativos fortalece la comprensión lectora.es
dc.description.abstractThis study analyzes the use of the Leoteca web platform that is proposed as a didactic strategy when strengthening reading comprehension. The objective of this research is to implement a didactic strategy based on the web platform Leoteca through participatory workshops with students of eighth year of EGB, to strengthen reading comprehension. The mixed research approach, and its research design is quasi-experimental (without a random sample and with two groups, one control and one experimental), the techniques implemented were: Participant observation, interviews, surveys and instruments were: Observation sheet, field diary, interview guide, survey guide. The following scientific tasks were fulfilled: Theoretically substantiate the importance of the use of the Leoteca web, diagnose the level of reading comprehension in the students of eighth of EGB, design the didactic strategy with the use of the web platform Leoteca, Apply the didactic strategy through the use of the Leoteca website and evaluate the result of the application of the didactic strategy through the use of the Leoteca website. The main result was: the implementation of new vocabulary, greater precision when identifying main and secondary ideas, and the understanding of different types of texts. The conclusion is that by implementing a web-based didactic strategy Leoteca from the perspective of participatory workshops strengthens reading comprehension.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEB-PLL;87-
dc.subjectcomprensión lectoraes
dc.subjectplataforma web Leotecaes
dc.subjecttalleres participativoses
dc.subjectestrategia didácticaes
dc.subjectplataformas educativases
dc.subjectreading comprehensiones
dc.subjectweb platformes
dc.subjectLeotecaes
dc.subjectparticipatory workshopses
dc.subjectdidactic strategyes
dc.subjecteducational platformses
dc.titleEstrategia didáctica mediante el uso de la plataforma web Leoteca para Fortalecer la Comprensión Lectora en el Octavo año de E.G.B.es
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básicaes
dc.unae.idAutor0104487095es
dc.unae.idAutor0107635286es
dc.unae.idDirector010331979-4es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion118 páginas:es
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura

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