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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMendoza Carmona, Blanca Edurne-
dc.contributor.advisorReiban Garnica, Danilo Isaac Reiban Garnica-
dc.contributor.authorAbad Villazhañay, Karina Gissela-
dc.contributor.authorAucay Barros, Doris Mariela-
dc.date.accessioned2024-01-08T17:14:36Z-
dc.date.available2024-01-08T17:14:36Z-
dc.date.issued2023-08-23-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3165-
dc.descriptionEl presente Trabajo de Integración Curricular (TIC), estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas de suma y resta. Con esto, buscamos reflexionar sobre los problemas que se pueden presentar dentro del abordaje de estas operaciones, de modo que se plantee una solución adecuada para solventarlos. Por ello, nos hemos planteado como objetivo potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de adición y sustracción en el tercer grado de Educación General Básica. Nuestros principales ejes teóricos son: didáctica de la Matemática, área curricular, operaciones básicas y Método Singapur. La metodología de la investigación se basa en el paradigma socio-crítico y en el enfoque cualitativo combinado con el método de investigación-acción. Además, aplicamos diversas técnicas e instrumentos, tanto a la docente como a los estudiantes, para conocer la realidad que se estaba viviendo dentro del aula de clases. A partir de toda la información recolectada, diseñamos una propuesta didáctica apoyada en el Método Singapur. Esta estuvo enfocada en el desarrollo de la destreza con criterio de desempeño, que implica realizar sumas y restas con números que van desde el 0 hasta el 999. Es así que propusimos diferentes ejercicios matemáticos, que tenían que ser resueltos a partir de la utilización de material concreto, gráficos e imágenes, para llegar a un proceso de solución de manera numérica. Esta diversificación de recursos, permitió contrarrestar las principales dificultades y los errores en el algoritmo propuestos por Godino et al., (2004a), nuestros principales referentes teóricos.es
dc.description.abstractThis Curricular Integration Work (ICT) studies the teaching-learning process of the basic operations of addition and subtraction. With this, we seek to reflect on the problems that may arise within the approach to these operations so that an appropriate solution is proposed. Therefore, we aim to promote the teaching-learning process of addition and subtraction in the third grade of Basic General Education. Our main theoretical axes are didactic of Mathematics, Curriculum, basic operations and the Singapore Method. The research methodology is based on the socio-critical paradigm, the qualitative approach, and the action-research method. In addition, various techniques and instruments were applied to both the teacher and students to know the classroom reality on mathematical learning. From all the information collected, we designed a didactic proposal supported by the Singapore Method. This focused on developing skills with performance criteria, which involves adding and subtracting numbers ranging from 0 to 999. Thus, we proposed different mathematical exercises, which had to be solved using concrete material, graphics, and symbols to reach a solution process numerically. This diversification of resources allowed us to counteract the main difficulties and errors in the algorithm proposed by Godino et al. (2004a), our main theoretical referenceses
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEB-EGB;238-
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectAdiciónes
dc.subjectSustracciónes
dc.subjectDificultadeses
dc.subjectErrores en el algoritmoes
dc.subjectMétodo Singapures
dc.subjectTeaching-learninges
dc.subjectAdditiones
dc.subjectSubtractiones
dc.subjectDifficultieses
dc.subjectThe main errors in the algorithmes
dc.subjectSingapore Methodes
dc.titleEnseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en el tercer grado de Educación General Básicaes
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básicaes
dc.unae.idAutor0106229750es
dc.unae.idAutor0105493381es
dc.unae.idDirector0151941499es
dc.unae.idDirector0104474804es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion109 páginas:es
Aparece en las colecciones: Itinerario en Educación General Básica



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