Libro didáctico para contribuir a la enseñanza de la Educación Sexual Integral desde el área de Ciencias Naturales en estudiantes de EGB

Abstract

La Educación Sexual Integral es un proceso educativo, que no se limita solo a aspectos biológicos o reproductivos, sino integra dimensiones cognitivas, emocionales, físicas y sociales según los fundamentos de la UNESCO y OMS, principales referentes de la investigación. En una institución educativa ubicada en la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, se observaron limitaciones en la enseñanza de la Educación Sexual Integral (ESI) en estudiantes de un contexto áulico de EGB subnivel elemental. El diagnóstico evidenció dificultades significativas en el estudiantado, como concepciones erróneas sobre la ESI, incapacidad para nombrar correctamente las partes del cuerpo y la persistencia de tabúes. Con el objetivo de contribuir a superar esta problemática, el estudio propone implementar un libro didáctico específicamente diseñado para estudiantes de EGB subnivel elemental. La investigación tiene un enfoque cualitativo coherente con el paradigma sociocrítico. La población incluyó 30 estudiantes y 1 docente. Las técnicas aplicadas para la recolección de información fueron: observación participante, entrevista semiestructurada, encuesta y círculo de diálogo. Como propuesta del trabajo investigativo se presenta un libro didáctico en formato físico y virtual, este es validado a través del criterio de expertos, el cual posee componentes pedagógicos, didácticos y curriculares que lo sustentan y ofrece una descripción de los rasgos que lo caracterizan, objetivo, metodología, organización por unidades temáticas. La aplicación de la propuesta demostró resultados positivos, dado que contribuye significativamente al conocimiento sobre la sexualidad en los estudiantes, destacando la viabilidad y efectividad del libro didáctico como un recurso para la enseñanza aprendizaje de la ESI.