Actividades didácticas para las conductas adaptativas en niños del subnivel II del CEI Tomás Sacoto Marchán, en el periodo 2024-2025
| dc.contributor.advisor | Ullauri Ullauri, Carol Ivone | |
| dc.contributor.author | Paguay Quinche, Mariuxi Dayana | |
| dc.contributor.author | Guaillas Seraquive, Rusty Pakari | |
| dc.contributor.author | Arizaga Yanza, Rosa Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T16:48:49Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-19 | |
| dc.description | Adaptative behaviors are essential in the first years of life, since they contribute significantly to the comprehensive development of children, positively impacting the academic, social and emotional spheres. With this approach, the general objective was to implement didactic activities to promote adaptive behaviors in children in sublevel II of the Tomas Sacoto Marchan CEI. The methodology was based on a socio-critical paradigm with a qualitative, applied approach, based on action research (AR). Techniques and instruments were used such as: interview, interview guide, focus group, question guide, participant observation and observation guide directed to the teacher, parents and children. The main results showed that the educational activities were significant, showing an improvement in the behaviour of most of the children in the social, educational and family contexts. In conclusion, it was possible to promote conceptual, social and practical skills in children, obtaining respectful interaction and socialisation when working in a team. | |
| dc.description.abstract | Las conductas adaptativas son esenciales en los primeros años de vida, puesto que, contribuyen significativamente al desarrollo integral de los niños, impactando positivamente en el ámbito académico, social y emocional. Con este enfoque, el objetivo general fue implementar actividades didácticas para favorecer las conductas adaptativas en los niños del subnivel II del CEI Tomás Sacoto Marchán. La metodología se basó en un paradigma sociocrítico con un enfoque cualitativo, de tipo aplicada, fundamentada en la investigación-acción (IA). Se emplearon técnicas e instrumentos como; la entrevista, guía de entrevista, grupo focal, guía de preguntas, observación participante y guía de observación dirigidas a la docente, padres de familia y niños. Los principales resultados mostraron que las actividades didácticas fueron significativas, evidenciado la mejora del comportamiento de la mayoría de los niños en los contextos social, educativo y familiar. En conclusión, se logró favorecer las habilidades conceptuales, sociales y prácticas en los niños, obteniendo la interacción y socialización respetuosa a la hora de trabajar en equipo. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3779 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEI; 286 | |
| dc.subject | Actividades Didácticas | |
| dc.subject | Conductas Adaptativas | |
| dc.subject | Niños | |
| dc.subject | Didactic Activities | |
| dc.subject | Adaptative Behaviors | |
| dc.subject | Children | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en ciencias de la Educación Inicial. | |
| dc.title | Actividades didácticas para las conductas adaptativas en niños del subnivel II del CEI Tomás Sacoto Marchán, en el periodo 2024-2025 | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 98 páginas |