Descripción de la relación entre la unidad familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de EGB, Escuela de Educación Básica Emilio Abad, en Azogues provincia de Cañar

Abstract

Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de analizar la relación entre el involucramiento de la unidad familiar y el rendimiento académico con base en la comparación de los testimonios de los actores educativos, buscando la identificación de las causas que influyen en el desempeño escolar los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Escuela Emilio Abad. El principal elemento teórico es Soledad Cardozo que habla sobre la familia como pilar fundamental para el desarrollo académico. La metodología corresponde a un paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, estudio de caso con un diseño descriptivo para la recolección de los datos se utilizaron con técnicas e instrumentos la observación - diario de campo, entrevista-Guía de entrevista y grupo focal-guía de preguntas. Entre los resultados se destaca que, la participación activa de la familia tiene un impacto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes. Se observó que la comunicación constante, y la organización rutinaria en el hogar promovían un mejor rendimiento académico, mientras que la falta de apoyo y las dificultades familiares impactaban negativamente el cumplimiento de la responsabilidad académica. La principal conclusión está enfocada a que la unidad familiar es un elemento esencial en el proceso educacional, porque su participación fomenta no solo el aprendizaje, sino también el desarrollo personal de los alumnos. Por eso, es imprescindible establecer tácticas que fortalezcan la comunicación entre los padres y la escuela, como participantes fundamentales en el desarrollo emocional y académico de sus hijos.