Explotar el uso del video para formar docentes: un marco teórico-metodológico basado en una metasíntesis de la literatura especializada
| dc.contributor.author | Gaudin, Cyrille | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T21:48:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-03 | |
| dc.description | Este capítulo tiene un doble objetivo. En primer lugar: ayudar a investigadores y formadores a navegar por la literatura científica relacionada con el uso del video en la formación de docentes. Para ello, se presenta un mapeo de revisiones de literatura, metanálisis, marcos y modelos sobre la formación docente en video. En segundo lugar: busca proporcionar puntos de referencia para los formadores de docentes que utilizan el video. Para lograr tal fin, se propone un marco para diseñar y llevar a cabo la videoformación de profesores, desarrollado a partir de una metasíntesis de esta literatura. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.isbn | 9789942624604 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3843 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.subject | Videoformación | |
| dc.subject | Formación Docente | |
| dc.subject | Tecnología - Enseñanza | |
| dc.subject | Publicaciones Científicas | |
| dc.title | Explotar el uso del video para formar docentes: un marco teórico-metodológico basado en una metasíntesis de la literatura especializada | |
| dc.type | Article | |
| dc.unae.paginacion | páginas 35-71 |