Actividades didácticas para el fortalecimiento de las normas de convivencia en el aula de Educación Inicial de niños de 3 a 4 años de edad

Abstract

Este estudio surge a partir del problema detectado en una institución de Cuenca, con veinte niños del paralelo “B” de 3 a 4 años y una docente, se observó que tienen comportamientos inadecuados, específicamente en no acatar normas del aula. Siendo esenciales porque les brindan la oportunidad de crear interacciones respetuosas con su entorno. El objetivo general fue fortalecer la práctica de normas de convivencia escolar mediante una guía de actividades didácticas para el eje de desarrollo personal y social en niños de 3 a 4 años de Educación Inicial del paralelo “B”. La metodología de investigación fue un estudio de caso, con un enfoque cualitativo y un paradigma interpretativo; cuyas técnicas son la entrevista semiestructurada, observación directa y grupo focal, mediante los instrumentos la guía de preguntas, observación y del moderador, los hallazgos principales son que los niños aprenden las normas a través de recursos didácticos, sus habilidades sociales están en proceso y expresan sus comportamientos mediante enojo. Finalmente, las conclusiones mencionan que la teoría contribuye con el estudio recalcando la importancia de implementar normas de convivencia, por lo que, se recomienda aplicar toda la guía para su eficacia y que se basen en los principios de Montessori.