Historias de vida: una mirada desde los desafíos académicos de estudiantes hijos de migrantes y no migrantes en estudiantes del subnivel Elemental

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo analizar las historias de vida de los estudiantes hijos de migrantes y no migrantes en un año de educación General Básica Elemental, enfocándonos en los desafíos académicos que enfrentan en el entorno socioeducativo, en una institución de Cuenca, durante el periodo 2024-2025. Para llevar a cabo esta investigación hicimos un recorrido acerca de la migración, tomando algunos aspectos importantes de su evaluación y sus impactos en los contextos educativos actuales, sobre todo en Ecuador con el fin de conocer las relaciones entre migración y rendimiento académico. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo a partir de paradigma interpretativo y un tipo de investigación descriptiva comparativa. En este sentido, utilizamos entrevistas semiestructuradas dirigidas a los directivos, 4 docentes, 6 representantes legales o padres de familia, 7 estudiantes (4 hijos de padres migrantes y 3 hijos de padres no migrantes). Este trabajo lo realizamos con dos grupos focales. Los resultados obtenidos en las entrevistas, con los diversos actores de la comunidad educativa, nos permitieron conocer las potencialidades y limitaciones que enfrentan los hijos de padres migrantes e hijos de no migrantes en el contexto socioeducativo. Además, como parte de la propuesta, trabajamos con los estudiantes mediante actividades a través de la cuales expresaron con dibujos sus historias de vida y lo que conocían del fenómeno migratorio. Uno de los aspectos más importantes de nuestro trabajo es el Museo Interactivo (nuestra propuesta) en el cual presentamos las historias de vida de 7 estudiantes analizadas a lo largo de esta investigación. El propósito del museo es generar sensibilidad y empatía en los miembros de la comunidad educativa.