Análisis de las buenas prácticas docentes y su influencia en el rendimiento académico en el área de Matemáticas en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica

Abstract

Las buenas prácticas docentes en el área de matemáticas hacen referencia al conjunto de estrategias y técnicas que usan los docentes para la promoción del aprendizaje significativo, de acuerdo al informe PISA se conoce que en Ecuador, se evidenció que los estudiantes presentaron un bajo nivel de competencias lo que evidencia las dificultades para aplicar conceptos matemáticos en situaciones de la vida real. Con estos antecedentes este estudio planteó como objetivo principal: Analizar mediante un estudio de caso cómo las buenas prácticas docentes influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de EGB dentro de la asignatura de Matemáticas, el enfoque que guio la investigación fue cualitativo, los instrumentos de recolección de datos fueron: encuesta, grupo focal, observación no participante se trabajó una muestra de 31 estudiantes del nivel básico de educación. Los resultados dieron a conocer que existen buenas prácticas docentes la cual se evidencia en un ambiente de respeto, confianza e interés hacia todo el grupo de estudiantes, lo que influye positivamente en el rendimiento académico. Se concluye que la docente presenta un adecuado acompañamiento para con los estudiantes lo que se evidencia en el refuerzo de la reflexión sobre los principales conceptos matemáticos, lo que ha influido positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes, sin embargo, es importante reforzar sobre nuevas técnicas de enseñanza desde la tecnología.