El Aprendizaje Basado en el Juego como estrategia para fortalecer la expresión oral en estudiantes del subnivel elemental

Abstract

El presente trabajo está centrado en el Aprendizaje Basado en el Juego y su objetivo es fortalecer la expresión oral en los estudiantes del subnivel elemental en la asignatura de Lengua y Literatura, mediante la implementación de estrategias lúdicas. La problemática se evidencia en las complicaciones que demuestran los educandos con relación a la expresión oral, sobre todo por la escasa fluidez verbal e inseguridad al hablar. El estudio se sustenta en el paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo y adopta el método de investigación-acción, basado en la perspectiva sociocultural de Vygotsky, el cual destaca la interacción social como componente fundamental para promover el desarrollo del lenguaje. En esta investigación participaron 28 estudiantes con edades que oscilan entre 8 y 9 años de edad. Para la recolección de información se emplearon técnicas e instrumentos como la observación participante, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y listas de cotejo, los cuales permitieron valorar la expresión oral y la efectividad de la aplicación de la propuesta de palabras en acción fundamentada en el ABJ. Los resultados demuestran que la implementación de la estrategia favorece la participación, la seguridad al hablar, la fluidez, el vocabulario y la expresión de emociones. Se concluye que el ABJ constituye una estrategia eficaz para potenciar las habilidades comunicativas en los estudiantes.