Plan de actividades basado en los sistemas aumentativos de comunicación para la mejora de la Comunicación Oral en un estudiante con TEA

Abstract

La presente investigación se centra en mejorar la comunicación oral en un estudiante con TEA de primer año de bachillerato, ya que enfrenta dificultades en la expresión oral lo que dificulta compartir sentimientos, emociones y pensamientos en su entorno. El objetivo general de esta investigación es proponer un plan de actividades basadas en los Sistemas Aumentativos de Comunicación para la mejora de la comunicación oral en un estudiante con Trastorno del Espectro Autista en el aula 6 del primero de bachillerato de una Unidad de Educación Especializada, Ecuador. Además, esta investigación se rige al paradigma hermenéutico interpretativo, con un enfoque cualitativo basada en un estudio de caso único. En donde, se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos como: observación participante, diario de campo, guía de observación, entrevistas y análisis documental, recopilando hallazgos importantes para esta investigación. La propuesta a desarrollar dentro de esta investigación es un plan de actividades basadas en los Sistemas Aumentativos de Comunicación con ayuda de la tecnología, en donde el estudiante debe completar una variedad de actividades de acuerdo a los componentes de la comunicación: fonológico, semántico, pragmático, morfosintáctico, logrando una así una comunicación efectiva y significativa, los resultados de esta intervención responderán a cada uno de los objetivos planteados dentro de este estudio. En conclusión, la comunicación es de suma importancia en cada una de las personas puesto que permite desarrollar habilidades comunicativas y sociales, en estudiantes con TEA es aún más relevante por las características por ello, la necesidad de brindar apoyos necesarios y adecuados.