Sistema de Recursos Didácticos Inclusivos Basados en las TIC para Desarrollar el Aprendizaje de la Lectoescritura en Estudiantes con Discapacidad Intelectual en el IPCA

dc.contributor.advisorGuevara Fernández, Geycell Emma
dc.contributor.advisorVélez Ajila, Luis Eduardo
dc.contributor.authorDelgado Cullquipuma, Leonela Nicole
dc.contributor.authorSarmiento Torres, Danna Monserath
dc.date.accessioned2024-01-05T13:35:24Z
dc.date.available2024-01-05T13:35:24Z
dc.date.issued2023-08-22
dc.descriptionHoy en día, el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual es importante porque les permite comunicarse, como medio de aprendizaje y les ayuda en su autonomía. Por lo que, este trabajo busca mejorar el desarrollo de aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual. Por tanto, el objetivo de este estudio es proponer un sistema de recursos didácticos inclusivos basado en las TIC para la mejora del desarrollo del aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual nivel leve en el contexto áulico del Vocacional “A” del Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay. Esta investigación se sustentó en un paradigma hermenéutico desde un enfoque cualitativo y a través de la metodología de estudio de caso múltiple. Para la recolección de información se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos como: la entrevista, la observación, lista de cotejo y análisis de documentos. Así mismo, los datos fueron triangulados; lo cual permitió identificar las fortalezas y necesidades de la estudiante. A partir de ello, se elaboró la propuesta cuya finalidad es contribuir a la mejora del desarrollo del aprendizaje en la lectoescritura. La propuesta está basada un sistema de recursos didácticos en el que se usa la herramienta Aprendo a leer con Grin, el cual presenta diferentes actividades, encaminadas a mejorar el desarrollo de la lectoescritura y, a la vez, el aprendizaje considerando las necesidades individuales de los estudiantes, que al final les ayudara en su motivación e interés por aprender.es
dc.description.abstractNowadays The development of literacy in students with intellectual disabilities is important because it allows them to communicate through reading and writing in this way also accessing information that helps them in their autonomy, therefore the following project shows how to improve the development of literacy learning in students with mild intellectual disabilities. The objective of this study is to propose a system of inclusive didactic resources based on ICT to improve the development of literacy learning in students with mild intellectual disabilities in the classroom context of Vocational "A" of the Institute of Cerebral Palsy of Azuay. This research was theoretically supported by research, books, articles and magazines. In which a hermeneutic paradigm was considered from a qualitative approach through the multiple case study methodology. For the collection of information, different techniques and instruments were applied, such as: interview, observation, checklist and document analysis. Likewise, for the data analysis, the respective triangulation was carried out, which allowed us to identify the strengths, weaknesses and needs of the student. Based on the identified weaknesses, the intervention proposal was elaborated whose purpose is to contribute to the improvement of learning development. in literacy. It is based on different activities aimed at improving the development of literacy and at the same time learning considering the individual needs of the students, this on the other hand will help them in their motivation and interest in learning.es
dc.description.cityAzogueses
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3116
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEE-DID;55
dc.subjectDesarrollo de la lectoescrituraes
dc.subjectDiscapacidad Intelectuales
dc.subjectSistema de recursos didácticos inclusivoses
dc.subjectTICes
dc.subjectIntellectual disabilityes
dc.subjectLiteracy development Resource systemes
dc.subjectICTses
dc.titleSistema de Recursos Didácticos Inclusivos Basados en las TIC para Desarrollar el Aprendizaje de la Lectoescritura en Estudiantes con Discapacidad Intelectual en el IPCAes
dc.typebachelorThesises
dc.unae.idAutor1150779716es
dc.unae.idAutor0107097248es
dc.unae.idDirector0151496353es
dc.unae.idDirector1103339592es
dc.unae.paginacion101 páginas:es
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especiales

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