Estrategia didáctica vinculada a educación cultural y artística y lengua y literatura para el desarrollo del pensamiento crítico

Abstract

A través de la presente investigación y de nuestro papel como docentes en formación, se buscó alcanzar el objetivo de potenciar el pensamiento crítico mediante el diseño de una estrategia didáctica basada en los currículos de las asignaturas de E.C.A. (Educación Cultural y Artística) y LL (Lengua y Literatura) implementando la estructura narrativa del “Viaje del héroe” del escritor Joseph Campbell, a estudiantes de noveno grado de educación general básica superior de la Unidad educativa “Eugenio Espejo” Cuenca-Azuay. El objetivo se deriva de la pregunta de investigación: ¿Cómo la Estrategia Didáctica basadas en E.C.A. y Literatura potencian el pensamiento crítico? Esta investigación recoge múltiples conceptualizaciones de la crítica, pensamiento crítico, estrategias didácticas y su diseño, la didáctica en ECA y LL y escritura creativa. Para la elaboración del presente trabajo se decidió emplear una investigación con enfoque cualitativo, con el uso de la observación y a la entrevista como técnica, de las cuales, tras la aplicación de la estrategia didáctica, se presentan resultados favorables en las capacidades de inferencia, discernimiento, sensibilidad y argumentación, habilidades que estructuran un pensamiento crítico óptimo.