Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta desde el Aprendizaje Basado en Proyectos en el tercer año de EGB.

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dc.contributor.advisorMendoza Carmona, Blanca Edurne
dc.contributor.advisorPimentel Garriga, Ana Mari
dc.contributor.authorBuri Alao, Lissbeth Estefania
dc.contributor.authorCajamarca Arévalo, Jennifer Fabiola
dc.date.accessioned2025-08-21T21:23:53Z
dc.date.issued2025-02-21
dc.descriptionThis curricular integration work focuses on the teaching-learning process of Natural Sciences, based on the implementation of didactic strategies based on Project-Based Learning in the context of the Third Year of Basic General Education (EGB), specifically in the area of Natural Sciences. The purpose of this research was to improve the teaching-learning process of the curricular block "Human body and health", with emphasis on the subtopic of "Food". The methodology used is a qualitative approach, where observation techniques, semi-structured interviews and document review were used to identify the difficulties that students face in understanding the contents. The results of this research show that through the implementation of project based learnig, students achieved a better understanding of the contents, generating significant learning, using the theory of constructivism.
dc.description.abstractEste trabajo de integración curricular se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales, a partir de la implementación de estrategias didácticas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el contexto del Tercer Año de Educación General Básica (EGB), específicamente en el área de Ciencias Naturales. El propósito de esta investigación fue mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del bloque curricular "Cuerpo humano y salud", con énfasis en el subtema de "Alimentación". La metodología que se empleo es de enfoque cualitativo, en donde se emplearon técnicas de observación, entrevistas semiestructuradas y revisión de documentos, para identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes en la comprensión de los contenidos. Los resultados en esta investigación muestran que mediante la implementación del ABP, los estudiantes lograron una mejor comprensión de los contenidos, generando un aprendizaje significativo, empleando la teoría del constructivismo.
dc.description.cityAzogues
dc.identifier.urihttps://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3738
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación
dc.relation.ispartofseriesTFEB-EGB; 285
dc.subjectCiencias Naturales
dc.subjectEnseñanza y Aprendizaje
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectos
dc.subjectEstrategias Didácticas
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectNatural Sciences
dc.subjectTeaching - Learning
dc.subjectProject Based Learnig
dc.subjectTeaching Strategies
dc.subjectMeaningful Learning
dc.titleEnseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta desde el Aprendizaje Basado en Proyectos en el tercer año de EGB.
dc.typeThesis
dc.unae.paginacion155 páginas
dcterms.audienceTrabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica.

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