Desarrollo de la gestión emocional en niños de 2 a 3 años del maternal 2 de un centro de Educación Inicial Particular de la Ciudad de Cuenca

Cajamarca Yanza, Gabriela Isabel; Carabajal Rodriguez, Diana Carolina; Cárdenas Gutierrez, Anaela Karina

Desarrollo de la gestión emocional en niños de 2 a 3 años del maternal 2 de un centro de Educación Inicial Particular de la Ciudad de Cuenca

dc.contributor.advisor	González Loor, María Isabel
dc.contributor.author	Cajamarca Yanza, Gabriela Isabel
dc.contributor.author	Carabajal Rodriguez, Diana Carolina
dc.contributor.author	Cárdenas Gutierrez, Anaela Karina
dc.date.accessioned	2026-09-29T17:04:48Z
dc.date.issued	2026-06-04
dc.description	Emotional management, a key component of emotional intelligence, relates to a person's ability to understand, recognize, and manage their own emotions, as well as those of others. The main objective of this study was to implement a booklet of playful activities to develop emotional management skills in 2- to 3-year-old children at a private early childhood education center in the city of Cuenca. The study employed a qualitative approach, with a descriptive and interpretive scope and an action research methodology. Fourteen children and their teacher participated. Data collection instruments included field notes, an observation guide, and a semi-structured interview. The booklet, containing 10 playful activities designed to enhance emotional management, was implemented, demonstrating positive results by enabling the children to recognize, express, and regulate their feelings.
dc.description.abstract	La gestión emocional, es un componente principal dentro de la inteligencia emocional, se relaciona con las habilidades que posee la persona para entender, reconocer y gestionar sus propias emociones, así como las de los demás. El objetivo principal es implementar una cartilla con actividades lúdicas para el desarrollo de la gestión emocional en los niños de 2 a 3 años de un centro de Educación Inicial Particular de la ciudad de Cuenca. Posee un enfoque cualitativo, un alcance descriptivo e interpretativo y una metodología de investigación acción, participaron 14 niños/as y su docente. Los instrumentos utilizados para registrar los datos incluyeron diarios de campo, guía de observación y una entrevista semiestructurada. Además, se ejecutó la cartilla con 10 actividades lúdicas potenciando la gestión emocional, evidenciando resultados favorables al permitirles reconocer, manifestar y regular lo que sienten.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4175
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Actividades
dc.subject	Cartilla
dc.subject	Emociones
dc.subject	Primera infancia
dc.subject	Activities
dc.subject	Booklet
dc.subject	Emotions
dc.subject	Early childhood
dc.title	Desarrollo de la gestión emocional en niños de 2 a 3 años del maternal 2 de un centro de Educación Inicial Particular de la Ciudad de Cuenca
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	104 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
person.identifier.orcid	orcid.org/0000-0001-9669-1894