Estrategia didáctica basada en experimentos prácticos para el aprendizaje de Ciencias Naturales en 6° EGB

Abstract

La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación General Básica requiere metodologías activas que impliquen a los estudiantes en la construcción de significados a través de la experiencia. Esta investigación recurrió a los enfoques metodológicos de la enseñanza experimental y al modelo de aprendizaje significativo que caracterizan a los autores como Ausubel y Pierulivo, así como al currículo nacional ecuatoriano. En una unidad educativa de Cuenca se identificaron dificultades en la apropiación y aplicación de contenidos científicos por parte de los estudiantes de 6º de EGB, así como una débil alineación entre la planificación micro curricular y los resultados esperados de aprendizaje. Por eso se diseñó una estrategia que incorpora la experimentación para nivelar las brechas en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Todo el trabajo se enmarcó en el paradigma sociocrítico y adoptó una orientación de investigación-acción, con un enfoque mixto, y la participación de 35 estudiantes. Se recurrió a entrevistas, cuestionarios de pre y post test y observaciones, como principales técnicas de recogida de datos. Los resultados iniciales indicaron un bajo nivel de comprensión entre el saber teórico y el saber práctico. En respuesta, la propuesta se concretó en la guía experimental denominada “Descubre tu cuerpo”, que reúne 8 experimentos sencillos y pertinentes, los cuales enfocan contenidos del currículo, ofrecen fundamentos teóricos y describen procedimientos que son accesibles a los estudiantes. Se concluyo, que la aplicación de la estrategia basada en la experimentación beneficia el desarrollo del conocimiento científico y mejora la calidad del proceso educativo.