Aplicación de una Guía de actividades para la mejora de la autonomía personal en estudiantes con Discapacidad Intelectual

Abstract

El presente trabajo parte de la importancia de desarrollar la autonomía personal de tres estudiantes con Discapacidad Intelectual (DI). Se ha evidenciado que los alumnos enfrentan dificultades en actividades de higiene como asearse, alimentarse, etc., tomar decisiones y resolver conflictos, provocando un grado de dependencia. Una de las principales causas que afecta el desarrollo de la autonomía personal es la comunicación pasiva entre los padres y los profesores, ha dado paso a la resincronización de conocimientos. Es por ello que plantea como objetivo principal proponer una guía de actividades prácticas que favorezcan el desarrollo de la autonomía. Además, se analizaron varias fuentes que permitieron fundamentar teóricamente el objeto de estudio con grandes aportes reconocidos. Asimismo, se asumió una metodología de investigación-acción con enfoque cualitativo y paradigma sociocrítico, respaldada en autores expertos en el área, como; Luria que mediante sus fases se puede lograr una mejor investigación. Las técnicas empleadas incluyen la entrevista, la observación y el análisis documental, acompañadas de sus respectivos instrumentos. Los resultados evidenciaron una autonomía personal limitada en su vida cotidiana. También, uno de los factores más influyentes es la sobreprotección de sus familiares. Para dar solución, se propone una guía de actividades basadas en apoyo fading, robótica y Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) que permita mejorar la calidad de vida y fortalecer la relación familia- docentes mediante una comunicación asertiva. Tras su aplicación se observaron mejoras de los estudiantes en su autonomía personal; sin embargo, en la comunicación familia-docentes se logró avances graduales.