CHAMPs: Un Enfoque Para Guiar el Manejo Conductual Orientado a la Autorregulación en Estudiantes de 10-11 años
| dc.contributor.advisor | Llanos Verdesoto, Rosa del Consuelo | |
| dc.contributor.author | Cabezas Llanos, Alan Steven | |
| dc.contributor.author | Zamora Huanga, Josseline Maite | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-20T20:12:43Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-18 | |
| dc.description | This research addresses the CHAMPs approach as a guide for behavioral management for self-regulation in children between 10 and 11 years old. The initiative arose in response to disruptive behaviors found in the classroom, such as shouting, physical and verbal aggression, and distractions caused by the use of unauthorized recreational materials. The CHAMPs approach, which includes components such as conversation, help, activity, movement, participation, and success, was implemented as an intervention strategy. This approach is theoretically linked to the development of self-regulation in the classroom. The general objective was to analyze the effects of this implementation on student behavior. For the development of the research, the sociocritical paradigm was adopted, which guided the study toward qualitative action research. Techniques such as participant observation, field journals, structured interviews, and a Likert scale were used. Although the Likert scale is commonly associated with quantitative approaches, in this case it was used for exploratory purposes, without the intention of generating quantitative data. The initial diagnosis showed that 22 out of 35 students presented disruptive behavior. After applying the CHAMPs approach, the number dropped to 6 students. The results obtained allowed us to conclude that the CHAMPs approach is relevant and offers activities that promote self-regulation in students. However, its impact was limited by some factors that appeared in the educational context. Therefore, it is recommended to fortify the support from families and to have teachers who are committed to improving educational quality. | |
| dc.description.abstract | Esta investigación aborda al enfoque CHAMPs como guía para el manejo conductual orientado a la autorregulación de niños entre 10 y 11 años. La iniciativa surgió como respuesta a las conductas disruptivas observadas en el aula, tales como gritos, agresiones físicas y verbales, además de distracciones provocadas por el uso de materiales lúdicos no autorizados. El enfoque CHAMPs, que incluye componentes de conversación, ayuda, actividad, movimiento, y participación, fue implementado como estrategia de intervención. Este enfoque se vincula teóricamente con el desarrollo de la autorregulación en el aula. El objetivo general consistió en analizar los efectos de dicha implementación sobre la conducta de los estudiantes. En el marco de la investigación, se adoptó el paradigma sociocrítico, el cual orientó el estudio hacia una investigación-acción de carácter cualitativo. Se emplearon técnicas como la observación participante, el uso de diarios de campo, entrevistas estructuradas y una escala de Likert. Aunque esta última se asocia comúnmente con enfoques cuantitativos, en este caso se utilizó con fines exploratorios, sin intención de generar datos estadísticos. El diagnóstico inicial mostró que 22 de 35 estudiantes presentaban conductas disruptivas. Tras la aplicación del enfoque CHAMPs, la cifra se redujo a 6 estudiantes. Los resultados permitieron concluir que el enfoque CHAMPs es pertinente y ofrece actividades que favorecen la autorregulación en los estudiantes. No obstante, su impacto se vio limitado por diversos factores presentes en el contexto educativo. Por ello, se recomienda fortalecer el apoyo familiar y contar con docentes comprometidos con la mejora de la calidad educativa. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3926 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEB-EGB; 303 | |
| dc.subject | Enfoque CHAMPs | |
| dc.subject | Conductas disruptivas | |
| dc.subject | Manejo conductual | |
| dc.subject | Autorregulación | |
| dc.subject | Champs approach. Disruptive behaviors. Behavioral management. Selfregulation | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica | |
| dc.title | CHAMPs: Un Enfoque Para Guiar el Manejo Conductual Orientado a la Autorregulación en Estudiantes de 10-11 años | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 140 páginas | |
| person.identifier.orcid | 0009-0008-1900-1018 |