Quinde: Huerto Escolar de plantas medicinales ancestrales locales para la pervivencia de los saberes con los estudiantes de bachillerato con la técnica del Land Art

Abstract

El presente proyecto de investigación surge de la necesidad de fortalecer el conocimiento de las plantas medicinales y su herencia cultural; por tanto, ha sido de suma importancia encontrar los recursos convencionales y artísticos que permitan difundir de manera que motive a valorar la sabiduría de los antepasados, desde la cosmovisión de la medicina natural y conscientes de la pérdida progresiva de estos saberes ancestrales relacionados con las plantas medicinales locales. El objetivo principal es implementar un huerto escolar de plantas medicinales basado en la técnica del Land Art, para la revaloración y el reconocimiento de los saberes ancestrales de la región austral en los estudiantes. Para lograr este objetivo se aplicó el enfoque cualitativo para comprender experiencias y aprendizajes significativos alcanzados por los alumnos de bachillerato, se utilizó técnicas como la observación participante y herramientas como la entrevista y la lista de cotejo como evaluación. Los resultados durante la implementación del huerto en combinación con el Land Art demostró ser un recurso clave para que los estudiantes se conecten con los saberes tradicionales. Esto significa que la interacción con la tierra y el trabajar en espacios no convencionales mediante la siembra despertó interés y entusiasmo en los alumnos. La combinación de la memoria ancestral y expresiones artísticas contemporáneas pueden ser recursos pedagógicos ricos para promulgar el patrimonio cultura e identidad.