Cuaderno Digital Interactivo basado en las TIC para desarrollar el componente morfosintáctico del lenguaje en un niño con Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa Especializada

Abstract

La presente investigación se centró en el acercamiento del componente morfosintáctico presente en un estudiante con Trastorno del Espectro Autista, puesto que mejorar las habilidades comunicativas es esencial para la participación, ya sea dentro como fuera del aula. Lo que tiene como finalidad presentar un recurso pedagógico digital “Cuaderno Digital Interactivo basado en las TIC para desarrollar el componente morfosintáctico del lenguaje en un niño con Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa Especializada”, por ello se ha seleccionado la teoría del desarrollo sociocultural de Lev Vygotsky, a partir de un paradigma interpretativo y enfoque cualitativo, utilizando técnicas e instrumentos como la observación participante por medio de un diario de campo y lista de cotejo, asimismo una entrevista semiestructurada a través de una guía de preguntas, tomando en cuenta que es un estudio de caso único centrado en un niño de 10 años con TEA que asiste a la Unidad de Educación Especializada, el cual enfrenta barreras comunicativas, por lo tanto la categoría de análisis es el componente morfosintáctico. Como propuesta se plantea el cuaderno digital interactivo, con el fin de romper las barreras comunicativas que afronta el estudiante. En definitiva, destacamos la importancia que logramos identificar en este estudio la cual representa mejorar las habilidades comunicativas que presenta un niño con TEA, mediante el uso de recursos tecnológicos la cual ayuda al estudiante a integrarse de manera correcta en la sociedad con la finalidad de mejorar su comunicación y calidad de vida.