Cartilla “Convivencia desde el corazón” basada en la pedagogía de la ternura para el fortalecimiento de la convivencia de los infantes de 3 a 4 años

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dc.contributor.advisorFlores Chuquimarca , Daysi Karina
dc.contributor.authorChuchuca Garay, Génesis Paulina
dc.date.accessioned2026-09-24T20:19:59Z
dc.date.issued2025-11-24
dc.descriptionCoexistence in the early childhood education classroom is a fundamental pillar for children's comprehensive development, as values such as respect, empathy, and cooperation are developed and strengthened during this early stage. After identifying difficulties in the interaction of 3- to 4- year-old children at a school in the Azogues canton, the need arose to propose strategies that strengthen coexistence from a caring and close approach. In response, a teaching booklet entitled "Coexistence from the Heart" was designed, inspired by the principles of the pedagogy of tenderness. This proposal aims to provide teachers with practical resources that foster a respectful and emotionally safe classroom environment. The research was conducted using a qualitative approach and the sociocritical paradigm, using interviews and observation to analyze the context. Although the booklet was not implemented, it is estimated that its application would significantly contribute to children's socioemotional development and the strengthening of harmonious relationships in the school environment.
dc.description.abstractLa convivencia en el aula de educación inicial es un pilar fundamental para el desarrollo integral de los niños, ya que en esta etapa se debe fortalecer valores como el respeto, la empatía y la cooperación. A partir de la identificación de dificultades en la interacción de niños de 3 a 4 años en un centro educativo del cantón Azogues, surgió la necesidad de plantear estrategias que fortalezcan la convivencia desde un enfoque afectivo y cercano. En respuesta, se diseñó una cartilla pedagógica titulada: Convivencia desde el corazón, inspirada en los principios de la pedagogía de la ternura. Esta propuesta pretende brindar a los docentes recursos prácticos que favorezcan un ambiente de aula respetuoso y emocionalmente seguro. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y el paradigma sociocrítico, utilizando la entrevista y la observación para analizar el contexto. Aunque la cartilla no fue implementada, se estima que su aplicación contribuiría de manera significativa al desarrollo socioemocional infantil y al fortalecimiento de relaciones armónicas en el entorno escolar.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4161
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación
dc.relation.ispartofseriesTFEI; 311
dc.subjectPedagogía de la ternura
dc.subjectConvivencia
dc.subjectEducación Inicial
dc.subjectDesarrollo socioemocioanal
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjectPedagogy of tenderness
dc.subjectCoexistence
dc.subjectEarly childhood education
dc.subjectSocioemotional development
dc.subjectTeaching strategies
dc.titleCartilla “Convivencia desde el corazón” basada en la pedagogía de la ternura para el fortalecimiento de la convivencia de los infantes de 3 a 4 años
dc.typeThesis
dc.unae.paginacion134 páginas
dcterms.audienceTrabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial

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