Poesía popular y educación: la décima como puente entre la cultura y el aprendizaje para estudiantes de octavo año de Educación Básica

Murillo Mayancela, Evelyn Abigail; Moscoso Jaramillo, Yesther Anais

Poesía popular y educación: la décima como puente entre la cultura y el aprendizaje para estudiantes de octavo año de Educación Básica

dc.contributor.advisor	Auquilla Díaz, Juan Fernando
dc.contributor.advisor	García Macias, Esthela Zoila
dc.contributor.author	Murillo Mayancela, Evelyn Abigail
dc.contributor.author	Moscoso Jaramillo, Yesther Anais
dc.date.accessioned	2026-08-31T21:39:21Z
dc.date.issued	2026-06-01
dc.description	This curriculum integration project focuses on folk poetry and education. The décima (a ten-line stanza form) serves as the foundation of this research and acts as a bridge between culture and learning for eighth-grade students at a school located in the Hermano Miguel parish of Cuenca, Cuenca, Azuay province. The objective of this project was to promote the creation of décima poems as a didactic strategy for developing students' creative writing and poetic production. This was achieved through lesson planning and classroom activities designed to foster creative thinking and active participation through literature. The project employed a qualitative methodology with an action research design, which facilitated data collection. Data was gathered through observation and various instruments, including checklists, focus groups, participant observation, and semi-structured interviews. The participants were sixteen students from eighth grade, section A. After implementing the artistic proposal, the students' positive reception of the activities was evident. They were very active in creating the décimas (ten-line stanzas). Through these activities, the students not only improved their creativity but also enhanced their oral communication skills and strengthened their cultural identity, as they incorporated customs and traditions from their community and surroundings into their décimas. This process helped students strengthen their creativity, improve their language skills, expression, and self-awareness. Furthermore, the collaborative work fostered a sense of responsibility among them, resulting in products that demonstrate the knowledge they acquired.
dc.description.abstract	Este trabajo de integración curricular se centra en la poesía popular y en la educación. La décima es la base de esta investigación y se configura como puente entre la cultura y el aprendizaje en alumnos de octavo año de educación básica pertenecientes a una Unidad Educativa ubicada en la provincia del Azuay, cantón Cuenca en la parroquia Hermano Miguel. El objetivo de este trabajo fue promover la creación de poemas decimales como una estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura creativa y la producción poética de los estudiantes, a través de planificaciones y la realización de actividades pedagógicas en el aula, para el fomento del pensamiento creativo y la participación activa desde la literatura. Este trabajo fue realizado bajo una metodología cualitativa, con un diseño de investigación-acción el cual nos sirvió para obtener la información, puesto que se implementó la técnica de observación y la aplicación de varios instrumentos para la recolección de datos, como la lista de cotejo, grupos focales, observación participante y la entrevista semiestructurada. Los participantes fueron dieciséis estudiantes pertenecientes al octavo “A”. Tras haber implementado la propuesta artística, como parte de los resultados se puede ver la aprobación de los estudiantes con las actividades. Aquí los estudiantes se mostraron muy activos al elaborar las décimas. Al desarrollar las actividades los estudiantes no solo mejoraron con su creatividad si no que lograron mejorar su oralidad y fortalecer su identidad cultural pues en sus décimas incluyeron costumbres y tradiciones de su entorno y su localidad. Este proceso ayudó a que los estudiantes fortalezcan la creatividad, y a mejorar las habilidades lingüística, la expresión y el autoconocimiento. Del mismo modo también se observa que el trabajo colaborativo logró que tengan una responsabilidad entre ellos generando así productos que muestren los conocimientos adquiridos.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4106
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Cultura
dc.subject	Currículum
dc.subject	Décima
dc.subject	ECA
dc.subject	Educación
dc.subject	Planificación
dc.subject	Poesía popular ecuatoriana
dc.subject	Learning
dc.subject	Culture
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Decima
dc.subject	Education
dc.subject	Planning
dc.subject	Ecuadorian popular poetry
dc.title	Poesía popular y educación: la décima como puente entre la cultura y el aprendizaje para estudiantes de octavo año de Educación Básica
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	93 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Pedagogía de las Artes
person.identifier.orcid	0000-0003-3955-5057
person.identifier.orcid	0000-0001-7719-2328