Aplicación del DUA en operaciones con polinomios en noveno año de educación básica

Abstract

El presente proyecto analiza la influencia de una secuencia didáctica denominada “DUA en acción para el tema de operaciones con polinomios” fundamentada en los principios del DUA, como enfoque inclusivo que promueve la atención a la diversidad mediante el uso de materiales manipulativos y recursos digitales interactivos. La investigación se enmarca en un enfoque mixto y de tipo investigación-acción, aplicada a una muestra de 42 estudiantes, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como pretest y postest, observación participante, diario de campo y entrevista a la docente, los cuáles fueron analizados mediante comparación de datos cuantitativos y análisis cualitativo. Los resultados evidencian una mejora en el aprendizaje de las operaciones con polinomios, así como un incremento en la participación académica de los estudiantes, En conclusión, esta investigación demuestra que los materiales manipulativos y recursos digitales interactivos planificados en una secuencia didáctica potencian el aprendizaje de contenidos abstractos y la participación en el proceso educativo.