Desarrollo de habilidades socioemocionales con énfasis en las competencias relacionales en niños de 5 a 6 años del subnivel de preparatoria

Abstract

El estudio fue desarrollado con el objetivo de proponer una guía didáctica con experiencias de aprendizaje basadas en el enfoque lúdico para fortalecer las habilidades socioemocionales, específicamente las competencias relacionales, en niños de 5 a 6 años de una escuela de educación básica fiscal de la ciudad de Azogues. El estudio se realizó bajo el paradigma interpretativo, basado en el modelo estudio de caso y un enfoque cualitativo, lo que permitió comprender de manera más profunda las dinámicas socioemocionales presentes en el contexto educativo. La recolección de la información se llevó a cabo mediante técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y el análisis de diarios de campo, las cuales evidenciaron dificultades en la convivencia escolar, tales como escasa cooperación, limitada participación en actividades grupales y conflictos entre pares. Los resultados obtenidos orientaron el diseño de una guía didáctica denominada Viaje de aprendizaje con Tronky para promover respeto, colaboración y convivencia armónica fortaleciendo las competencias relacionales. La propuesta se validó a través del juicio de expertos, quienes valoraron positivamente su pertinencia, coherencia y aplicabilidad en el aula, destacando su contribución al fortalecimiento de ambientes educativos seguros, afectivos e inclusivos. Para concluir, la investigación evidenció que el uso de estrategias lúdicas planificadas favorece el desarrollo de las competencias relacionales en la primera infancia, aportando una herramienta pedagógica significativa para docentes y contribuyendo al desarrollo integral de los niños.