La influencia de la migración parental en el rendimiento académico de los estudiantes del subnivel elemental

Abstract

La presente investigación aborda la influencia de la migración parental en el rendimiento académico de los estudiantes del subnivel elemental en una institución educativa fiscal de la provincia del Azuay. El estudio surge de la problemática observada durante las prácticas preprofesionales, en la que se evidenció que la ausencia de uno o ambos padres genera transformaciones en las dinámicas familiares que inciden en el desempeño escolar y en la estabilidad emocional de los menores. El sustento teórico del estudio se apoya en tres categorías principales: migración parental, rendimiento académico y la relación entre ambas. Considerando que la reorganización familiar, la disminución del acompañamiento escolar y las afectaciones socioemocionales inciden en la motivación, concentración y cumplimiento de las actividades escolares. Además, la investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y método descriptivo, haciendo uso de entrevistas semiestructuradas a la vicerrectora, al Departamento de Consejería Estudiantil y cuidadores, también se desarrolló un grupo focal con estudiantes. Los resultados muestran que la migración parental repercute en el bajo rendimiento, la inasistencia, la desmotivación y los desequilibrios emocionales que afectan el aprendizaje. Se concluye que la influencia de la migración parental en el rendimiento académico es significativa, debido a que la ausencia de los progenitores impacta directamente en el acompañamiento escolar y la estabilidad emocional en los hijos que se quedan.