Sistematización de experiencias: Incidencia de estrategias didácticas en las relaciones interpersonales en aulas multigrado.

Abstract

El presente trabajo de sistematización tiene como objetivo analizar las experiencias pedagógicas derivadas de las estrategias didácticas implementadas en el aula multigrado y su incidencia en las relaciones interpersonales en el contexto socioeducativo rural. La sistematización se desarrolló bajo un paradigma interpretativo que permitió comprender la realidad del contexto socioeducativo, desde la perspectiva de los actores educativos, con un enfoque cualitativo utilizando técnicas e instrumentos como la observación participante, diarios de campo, entrevistas y análisis FODA. Con el método de sistematización de experiencias que interpreta las vivencias en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje, dado que a lo largo de las prácticas se evidenciaron dificultades en la interacción entre los estudiantes, manifestadas en bajos niveles de relaciones interpersonales, por ello se implementaron estrategias didácticas enfocadas en el trabajo colaborativo y lúdico. Además, se promovieron talleres dirigidos a los padres de familia y miembros de la comunidad con el objetivo de fortalecer su participación en el proceso educativo. Los resultados de evidencian que la aplicación de estas estrategias no solo mejora la convivencia entre los estudiantes, sino que también genera un impacto positivo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se concluye que la implementación de estrategias didácticas fortalece las relaciones interpersonales, colaboración y el respeto mutuo dentro de las actividades realizadas dentro del aula multigrado creando un entorno de aprendizaje más participativo y dinámico.