Estrategias didácticas lúdicas enfocadas en la Enseñanza-Aprendizaje de la lengua Kichwa para estudiantes del 3° grado de Educación General Básica Intercultural Bilingüe

Abstract

La presente investigación se origina a partir de las experiencias que se han llevado a cabo en las practicas pre-profesionales, experimentadas en diversos entornos, en la cual se ha observado desde ciclos anteriores que en los salones de clases existe una diversidad de problemas, en particular en la forma de enseñanza-aprendizaje de la lengua kichwa. Este trabajo se enfoca en la construcción de estrategias didácticas lúdicas enfocadas en la enseñanza-aprendizaje de la lengua kichwa, para ello fue necesaria la creación de una propuesta de malla curricular para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la lengua kichwa en el 3° grado de Educación General Básica Intercultural Bilingüe, ya que los procesos de enseñanza aún no se encuentran estandarizados en el Ecuador. El objetivo general se enfoca en implementar estrategias didácticas lúdicas para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de la lengua kichwa. La metodología se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando el paradigma sociocrítico, con un alcance descriptivo y la investigación-acción, lo que permitió responder a las necesidades identificadas dentro del contexto educativo. La participación fue de cuatro estudiantes, docente del aula, padres de familia y el directivo de la institución, para poder realizar la recolección de información se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas, diario de campo y fichas de observación, adicionalmente, la revisión documental fue un elemento importante en la construcción de este trabajo de integración curricular. Por otra parte, los resultados evidenciaron que los estudiantes tenían cierto conocimiento de la lengua kichwa. Sin embargo, con la aplicación de las estrategias didácticas lúdicas mediante planificaciones basándose en la matriz de contenidos elaborada desde el currículo kichwa, se logró el incremento en la motivación, participación y el aprendizaje del kichwa en el aula de clases. Finalmente se pudo constatar que las estrategias didácticas lúdicas contribuyen de manera significativa al aprendizaje de la lengua kichwa y conocimiento en los estudiantes de 3° grado, fortaleciendo en la comunicación como al uso cotidiano, promoviendo la revalorización y preservación de la lengua, dentro del contexto de la Educación Intercultural Bilingüe.