Sistema de actividades lúdicas para estimular el desarrollo del componente morfosintáctico en un niño con TEA en la escuela Agustín Cueva Tamariz.

Abstract

En el presente trabajo de investigación se plantea un sistema de actividades lúdicas que estimule el componente morfosintáctico en un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello se ha tomado en cuenta los fundamentos teóricos de autores especializados en el TEA y en los componentes del lenguaje, los cuales permitieron profundizar las particularidades de la comunicación y el lenguaje de estos infantes. Las coincidencias en los criterios de los expertos del tema versan en destacar que la construcción oracional se afecta regularmente y recomiendan la aplicación el Análisis Aplicado del Comportamiento (ABA) para solventar estas necesidades. En el ámbito metodológico se desarrolla una investigación de carácter sociocrítico y un método cualitativo basado en la investigación acción. En donde se empleó la observación participativa, la entrevista y el análisis documental para obtener datos relevantes. Por otra parte, luego de la aplicación del sistema de actividades lúdicas se evidenciaron mejoras en el reconocimiento de la estructura sujeto- verbo- objeto de la oración, esto mediante un apoyo constante. Lo cual evoca que dichas actividades tuvieron un impacto positivo en la estimulación del componente morfosintáctico, pues el estudiante puede comunicar de manera efectiva sus ideas y necesidades. Dado que la propuesta se construyó con el propósito de guiar y estimular habilidades lingüísticas, mismas que se centran en principios constructivistas y educativos inclusivos basándose en las necesidades del estudiante.