¿Por qué es necesario fortalecer la vocación profesional docente? Perspectivas y experiencias desde los procesos de enseñanza - aprendizaje en la escuela rural multigrado.

Abstract

En la presente sistematización de experiencias desarrollada en el proyecto de Prácticas de Alto Beneficio Social (PABS), correspondiente a la Universidad Nacional de Educación (UNAE), que se desarrolló en la comunidad de Juncal, en una escuela de educación básica multigrado bidocente perteneciente a la Provincia de Cañar, cantón Juncal. Se ha logrado identificar los ejes y el objetivo general que permiten tener una base sólida para futuros docentes. El objetivo de sistematizar es orientar a los futuros profesionales de la educación sobre la necesidad de fortalecer su vocación profesional docente en las escuelas multigrado, con los procesos de enseñanza - aprendizaje. La metodología usada en la sistematización de experiencias es su enfoque ya que es generalmente adaptable, aunque abarca una secuencia de etapas que orientan de forma organizada la evaluación de las vivencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como en la exploración, crecimiento y análisis de la vocación pedagógica, también se usaron técnicas como: entrevista no estructurada, análisis documental, observación directa y registro fotográfico y los instrumentos: cuestionario de entrevista no estructurado, diarios de campo, fichas de contenido, con el propósito de tener una correcta recolección de información. Como principales hallazgos se notó que la vocación docente ayuda a establecer un entorno acogedor y a promover la implicación del cuerpo educativo, lo que apoya el crecimiento completo de los alumnos. Se elabora la conclusión y se revela que el compromiso no solo mejora las capacidades docentes, sino que también permite ajustarse a situaciones educativas desafiantes, influyendo de manera beneficiosa en la educación de los alumnos y en la evolución de la comunidad educativa.