Póster Artístico como estrategia de evaluación educativa de los aprendizajes, para estudiantes de bachillerato de una Unidad Educativa Fiscal

Abstract

Esta investigación está centrada en la creación e implementación del póster artístico como herramienta didáctica, para evaluar los conocimientos de los estudiantes de segundo de bachillerato en las asignaturas de Educación Cultural y Artística (ECA) e Historia, en una unidad educativa fiscal ubicada en la ciudad de Cuenca sector Miraflores. La metodología aplicada tiene un enfoque cualitativo, además se aplica el método de investigación-acción. La unidad de análisis estuvo conformada por 24 estudiantes, que comprenden edades de 15 a 17 años. Se empezó por identificar los métodos de evaluación que aplica el docente con sus estudiantes, para posteriormente poder aplicar el póster como herramienta de evaluación, para ello se desarrollaron clases didácticas en las que se explicó de manera clara y sintetizada la creación, contenidos del póster; Finalmente se aplica el uso de recursos tecnológicos para registrar los trabajos de los alumnos en un portafolio digital, usando el aplicativo móvil PDF Scanner, se escanea y se hacen correcciones de color, además de agregar una firma digital en cada trabajo; Este proceso formativo y de creación se llevó a cabo dentro de las ocho semanas de las prácticas pre profesionales. El producto de este trabajo brinda una herramienta de evaluación didáctica para los estudiantes, además de brindar una visión a futuro en donde el póster artístico sea considerado como una estrategia válida de evaluación.