Analizar y escenarizar la actividad de profesionales de la educación con fines de videoformación: perspectiva histórica del programa Néopass
| dc.contributor.author | Ria, Luc | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T21:55:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-03 | |
| dc.description | En el origen del programa Néopass, varios acontecimientos permitieron abrir una ventana favorable para su desarrollo: a) una crítica recurrente en Francia a la formación inicial de los profesores principiantes que se consideraban insuficientemente preparados para las realidades de su nueva profesión (Rayou y Van Zanten, 2005); b) la aparición y estabilización de un programa de investigación sobre el análisis del trabajo en ergonomía de tradición francesa8 y, en específico, de un programa de investigación y producción de registros empíricos sobre profesores principiantes; c) el cuestionamiento del Instituto10 que lleva este programa, demostrando con el lanzamiento de la plataforma Néopass@ction su potencial utilidad a nivel nacional; d) el desarrollo de un observatorio en el Centro Alain Savary —adscrito al Instituto Nacional de Investigación Pedagógica (INRP)— para las prácticas profesionales en educación prioritaria y e) la capacidad de un equipo interprofesional en el INRP para crear recursos innovadores para apoyar a las partes interesadas en la educación. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.isbn | 9789942624604 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3844 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.subject | Videoformación | |
| dc.subject | Formación Docente | |
| dc.subject | Tecnología - Enseñanza | |
| dc.subject | Programa Néopass | |
| dc.title | Analizar y escenarizar la actividad de profesionales de la educación con fines de videoformación: perspectiva histórica del programa Néopass | |
| dc.type | Article | |
| dc.unae.paginacion | páginas 73-89 |