Fabricar humanidad: procesos de antropo-poiesis, educación y diversidad cultural
| dc.contributor.author | González Díez, Javier | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-29T20:29:40Z | |
| dc.date.available | 2021-01-29T20:29:40Z | |
| dc.date.issued | 2020-11-15 | |
| dc.description | Este capítulo se preocupa por cómo la antropología puede aportar a la educación a partir de la reflexión sobre la diversidad de formas de pensar y construir el ser humano. Casi desde sus orígenes, la teoría antropológica se ha interesado por el estudio de la pluralidad de formas a través de las cuales cada sociedad imagina a su “ser humano ideal”, construyendo sus propias representaciones de lo que es la “persona” y, en consecuencia, instaurando mecanismos y dispositivos para llevar a cabo estas ideas. En el marco de los estudios antropológicos, este tipo de procesos de construcción del ser humano han sido definidos con el término de antropo-poiesis. (Remotti, 1996), así como con las expresiones “hacer/ fabricar humanidad” (Remotti, 2002; Calame y Kilani, 1999). La perspectiva antropo-poiética se conecta con la línea de reflexión sobre la construcción de la idea de persona, inaugurada en antropología a principios del siglo XX por Marcel Mauss (1938) y que ha originado varias fases de debates teóricos hasta la actualidad | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.isbn | 978-9942-783-46-2 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1660 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Diversidad cultural | es |
| dc.subject | Humanidad | es |
| dc.subject | Antropología | es |
| dc.title | Fabricar humanidad: procesos de antropo-poiesis, educación y diversidad cultural | es |
| dc.type | Book chapter | es |
| dc.unae.paginacion | 27 páginas | es |