Estrategias didácticas para el desarrollo de la comunicación oral en estudiantes del subnivel básica elemental
| dc.contributor.advisor | Barrera Jimenez, Ana Delia | |
| dc.contributor.author | Espinoza Idrovo, Juan Fernando | |
| dc.contributor.author | Lata Tigre, Samantha Carolina | |
| dc.contributor.author | Luna Acencio, Camila Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-26T23:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-19 | |
| dc.description | The main objective of this research project was to implement teaching strategies for thedevelopment of oral communication in elementary school students. Authors such as Bautista(2025), Tusón (1999), and Currículo Nacional (2016), among others, were reviewed. This research is framed within the sociocritical paradigm, adopting a methodological frameworkof action research. In addition, it was developed under the methodological guidelines of a qualitative approach, implementing techniques and instruments such as interviews (interviewguide), focus groups (focus group guide), and participant observation (field diary). The population consisted of 33 students, and the sample shows that 36% have difficulties inspokenlanguage. The proposal was supported by expert criteria, which highlighted the effectivenessof the strategies proposed (discussion, symbolic play, linked stories). The results revealedthat theactivities implemented led to notable improvements in verbal expression. Some guidelinesarealso proposed to enhance communication skills, such as creating an atmosphere of respect that fosters trust. It is concluded that the use of playful strategies applied critically and rigorouslybased on the students' needs is effective, as it promoted spontaneous and effective communication. | |
| dc.description.abstract | El proyecto de la presente investigación tuvo como objetivo principal implementar estrategiasdidácticas para el desarrollo de la comunicación oral, en estudiantes de subnivel básicaelemental. Se revisaron autores como Bautista (2025), Tusón (1999), Currículo Nacional (2016), entre otros. Esta se enmarca en el paradigma sociocrítico, adoptando un esquema metodológico de investigación-acción. Además, se desarrolló bajo los lineamientos metodológicos de un enfoque cualitativo, implementando técnicas e instrumentos comolaentrevista (guía de entrevista), grupo focal (guía grupo focal) y la observación participante(diario de campo). La población estuvo compuesta por 33 estudiantes, y la muestra constituyeque el 36% tiene dificultades en el lenguaje hablado. La propuesta se respaldó por mediodecriterio de expertos, los cuales destacaron la eficacia de las estrategias planteadas (Conversatorio, Juego simbólico, Relatos atados). En cuanto a los resultados, revelaronquecon las actividades aplicadas se obtuvieron mejoras notables en su expresión verbal. Tambiénse propusieron algunas orientaciones para potenciar las competencias comunicativas, comogenerar un ambiente de respeto donde se fomente la confianza. Se concluye la eficaciadel usode estrategias lúdicas aplicadas de manera critica y rigurosa en base a las necesidades delosestudiantes, puesto que favoreció una comunicación espontánea y efectiva. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3977 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEB-EGB; 313 | |
| dc.subject | Comunicación oral | |
| dc.subject | Estrategias didácticas | |
| dc.subject | Subnivel elemental | |
| dc.subject | Sociolingüística | |
| dc.subject | Participación activa | |
| dc.subject | Oral communication | |
| dc.subject | Teaching strategies | |
| dc.subject | Elementary sublevel | |
| dc.subject | Sociolinguistics | |
| dc.subject | Active participation | |
| dc.terms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica | |
| dc.title | Estrategias didácticas para el desarrollo de la comunicación oral en estudiantes del subnivel básica elemental | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 126 páginas | |
| person.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1369-4956 |