Guía didáctica interactiva basada en Genially para el mejoramiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de funciones exponenciales y logarítmicas del segundo de BGU
| dc.contributor.advisor | García Pacheco, Marco Antonio | |
| dc.contributor.advisor | Panamá Criollo, Germán Wilfrido | |
| dc.contributor.author | Bonete Verdugo, Cristian Jonnathan | |
| dc.contributor.author | Saldaña Loja, Cristopher Adrian | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T20:15:09Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-26 | |
| dc.description | In this work, we sought to improve the teaching-learning process through the use of an interactive teaching guide based on Genially, enabling second-year students at BGU to better understand exponential and logarithmic functions. We started with a problem in which many students focused solely on memorization and did not fully grasp these topics. Our overall objective was to test the contribution of the guide, which included theoretical, visual, and interactive resources. Methodologically, we followed a sociocritical paradigm, with a mixed approach to measure both numerical results and the opinions and experiences of students and the teacher. The work was carried out with a population of 28 students, without additional samples. In the end, the results showed a modest improvement since the guide included digital activities and visual resources to make mathematics a little more digestible. In conclusion, adding this tool meant that mathematics and the specific topic of exponential and logarithmic functions were not just a matter of memorization, but rather that students understood them better. | |
| dc.description.abstract | En este trabajo se buscó mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de una guía didáctica interactiva basada en Genially, en el que los estudiantes de segundo de BGU puedan entender mejor las funciones exponenciales y logarítmicas. Partimos de un problema, en el que muchos alumnos se quedaban solo en la memorización y no terminaban de comprender bien estos temas. Así que nuestro objetivo general fue probar la contribución de la guía que poseía recursos teóricos, visuales e interactivos. Metodológicamente, se siguió un paradigma sociocrítico, con un enfoque mixto para medir tanto los resultados numéricos como las opiniones y experiencias de los estudiantes y del docente. El trabajo se dio con una población de 28 estudiantes, sin muestras adicionales. Al final, los resultados mostraron una mejora modesta ya que la guía incluyó actividades digitales y recursos visuales para hacer las matemáticas un poco más digeribles. En conclusión, añadir esta herramienta hizo que las matemáticas y el tema específico de funciones exponenciales y logarítmicas no se queden solo en memorización, sino que los estudiantes las entendieran de mejor manera. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4132 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFECE; 162 | |
| dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | |
| dc.subject | Guía didáctica | |
| dc.subject | Genially | |
| dc.subject | Teaching-learning | |
| dc.subject | Teaching guide | |
| dc.title | Guía didáctica interactiva basada en Genially para el mejoramiento del proceso de enseñanzaaprendizaje de funciones exponenciales y logarítmicas del segundo de BGU | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 125 páginas | |
| dcterms.audience | Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias Experimentales | |
| person.identifier.orcid | orcid.org/0000-0002-9268-0140 | |
| person.identifier.orcid | orcid.org/0000-0003-1560-6657 |