La música tradicional ecuatoriana como recurso didáctico para el fortalecimiento de la identidad cultural en niños de 3 a 4 años

Abstract

La investigación se desarrolló en un Centro de Educación Inicial de Azogues con niños de 3 a 4 años, motivada por la escasa incorporación de la música tradicional ecuatoriana en este nivel educativo, lo cual limita las oportunidades de promover aprendizajes significativos y fortalecer la identidad cultural desde la primera infancia. En respuesta, se planteó como objetivo general proponer un cancionero como recurso didáctico, basado en la música tradicional ecuatoriana, para el fortalecimiento de la identidad cultural de los niños de 3 a 4 años en un Centro de Educación Inicial. La metodología tuvo un enfoque cualitativo con un paradigma interpretativo y diseño de estudio de caso, utilizando técnicas de observación participante y entrevista semiestructuradas a docentes y padres de familia, con instrumentos como diarios de campo y guía de pregunta. La propuesta fue valida por expertos, a partir de dicha validación, se concluyó que tendría el potencial de incrementar el interés de los niños por la música y favorecer el reconocimiento de sus elementos culturales, fortaleciendo al mismo tiempo sus habilidades sociales, cognitivas y emocionales en un entorno inclusivo y significativo.